背诵在文言文教与学中的科学性分析

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摘要在文言文教学被边缘化的今天，背诵也与文言文如影随形，几经起落浮沉。尤其是随着生活节奏的不断加快和信息获取方式的方便快捷化，背诵几乎已被视为机械和低效的同义词。其实，背诵在高中文言文的教与学中有着独特的作用：高中生学习文言文的规律和特点、文言文教学的实际情况以及文言文本身的特点，决定了背诵是一种切实有效的学习方法。

作者王艳红

机构地区海南文昌中学

出处《语文教学通讯（高中）（A）》北大核心 2008年第1期21-22,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词文言文教学背诵性分科学信息获取方式学习方法生活节奏高中生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] H131 [语言文字—汉语]

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语文教学通讯（高中）（A）

2008年第1期

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