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在“问题—探究—问题”教学中培养学生的能力被引量：2

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摘要本文把培养学生的自主学习能力和创新能力贯穿于“问题-探究-问题”之中，在一节课或一门课程学完后“留给学生的是一个问号，而不是句号”，问题的解决并不代表学习过程的结束，在激发学生深入探究的过程中的所产生的新问题又促使学生继续学习。

作者赵家飞

机构地区江苏省宜兴中学

出处《生物学教学》北大核心 2008年第3期28-29,共2页 Biology Teaching

关键词问题探究自主学习能力创新能力

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学教学

2008年第3期

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