摘要
专业基础课程的功能定位主要体现在两个方面：作为后继专业课程学习的直接基础;培养学生专业相关的可持续发展能力。基于以上定位,现有高职专业基础课程教学内容的确定应该兼顾专业需要和学生的持续发展,改革授课和考核方式,把教学重点放在提高学生解决问题能力的培养上,并将专业基础课改革同专业课程改革结合起来。
出处
《职业技术教育》
2008年第2期47-47,49,共2页
Vocational and Technical Education
基金
2006年浙江省新世纪高等教育教学改革资助研究项目《高职通信技术专业电子类基础类课程改革与实践》(编号:yb06113)
