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课堂动态生成性资源的分类研究
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2
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摘要
课堂动态生成教学资源的过程,也是课堂各要素相互联系、相互作用,从而推动教育主体发展的过程。在课堂教学情境中,教师与学生不断创造、解释着课堂事件,在这种创造与解释的过程中,内容不断变革,意义不断生成。
作者
朱志平
机构地区
江苏省常州市教育局教研室 主任 博士、特级教师
出处
《基础教育课程》
2008年第3期10-13,共4页
基金
江苏省中小学教研室第五期重点课题经费资助
关键词
课堂教学情境
生成性资源
分类研究
教学资源
动态生成
相互联系
相互作用
主体发展
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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