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浅论英语课堂上的肢体教学法被引量：2

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摘要文章主要通过两种主要的肢体语言,即:微笑和手势来分析肢体语言在课堂上的阅读教学和听说教学方面的作用。为英语教师通过使用肢体语言来提高教学效果提供新的思路。

作者王林侠

机构地区西安工业大学

出处《职业圈》 2007年第02S期133-133,156,共2页 Occupational Circle

关键词英语教学肢体语言重要性微笑和手势

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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二级参考文献1

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同被引文献1

1张秦中,张江毅.课堂教学中体态语的运用[J].商洛学院学报,1997,17(1):54-56. 被引量：21

引证文献2

1丁学劲.高中英语选修八Unit 2 Cloning课本要点精练[J].中学生英语（高一高二版）,2011(5):21-23.
2徐雷.小议肢体语言与课堂教学[J].中学生英语（教师版）,2011(5):19-20.

1刘韩青.浅议肢体语言在英语课堂教学中的应用[J].才智,2011,0(6):143-143. 被引量：4
2帅元朝.英语课堂中肢体语言的运用[J].吉林教育（综合）,2012,0(2S):124-124.

职业圈

2007年第02S期

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