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语文阅读教学“对话”层级分析——让学生感受真正的“对话” 被引量:1

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摘要 对话理论进入中国教育视界,虽然时间不长,但随着新课改的深入,它逐渐为我们广大教育工作者所理解、认同和接受。
作者 付启胜
出处 《阅读与写作》 2008年第2期42-43,共2页 Reading an Writing
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  • 相关文献

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共引文献129

同被引文献2

二级引证文献2

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