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关于教师专业化的“冷”思考 被引量:1

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摘要 教师专业化是我国教师教育改革与发展的实践走向。它的实现是一个漫长的奋争过程,发展中存在着实践不足、形式有余、标准简单等问题,要推进教师专业化不断发展,我们就要正确处理好理论与实践、形式与内容、共性与个性、过程与结果等几对关系。
作者 夏禄祥
出处 《现代中小学教育》 2008年第1期53-55,共3页 Modern Primary and Secondary Education
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参考文献5

二级参考文献14

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共引文献742

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