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关于教师专业化的“冷”思考
被引量:
1
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摘要
教师专业化是我国教师教育改革与发展的实践走向。它的实现是一个漫长的奋争过程,发展中存在着实践不足、形式有余、标准简单等问题,要推进教师专业化不断发展,我们就要正确处理好理论与实践、形式与内容、共性与个性、过程与结果等几对关系。
作者
夏禄祥
机构地区
河南大学教育科学学院
出处
《现代中小学教育》
2008年第1期53-55,共3页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
教师
教师教育
教师专业化
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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现代中小学教育
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