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浅谈历史教学怎样反思
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摘要
新课程改革所倡导的“研究性学习”是促进教学从“灌输”转型为“对话”的一种教学创新，这种对话式教育在教师专业发展方面同样具有方法论意义。教师成长=经验＋反思，这一公式简明地回答了这一个问题，我想就此与大家交流，以期抛砖引玉，有不当之处，请大家批评指正。我认为可从三个方面进行反思。
作者
蒋碧勇
机构地区
公安县车胤中学 湖北荆州
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2008年第1期35-38,共4页
History Teaching
关键词
历史教学
反思
教材
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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