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在大学物理实验中培养学生的创造性思维

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摘要阐明了创造性思维同个性教育和人才培养的关系。从创新教育的角度分析了大学物理实验教学面临的问题,及培养学生创造性思维对现存教学模式的要求;探讨了应采取的对策,以培养和保护学生的个性及创造性。

作者马丽静周希坚王纪龙

机构地区太原理工大学理学院

出处《太原理工大学学报（社会科学版）》 2002年第B12期72-73,共2页 Journal of Taiyuan University of Technology(Social Science Edition)

关键词创新人才创造性思维个性教育物理实验教学

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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太原理工大学学报（社会科学版）

2002年第B12期

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