摘要
高中物理教学存在着教师讲不明白、学生听不明白、教师反思存在误区和学生学习方法存在误区等问题。造成这些问题的原因在于:物理教学过于强调逻辑关系而忽略物理学科的形象性、教学与认知规律相悖、教学过程单调乏味等。物理知识立体化是解决物理教学困难、促进物理教学的重要方法和手段。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2007年第10期148-150,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
全国教育科学"十一五"教育部规划课题"提高课堂教学实效性的教学策略研究"(FHB060356)子课题"以问题为导向的课堂教学理论与实践研究"(课题编号:FHB07060515)。
