摘要
教师道德修养的目标是对教师道德修养预期效果的一种价值限定和观念反映,体现了教师自我锻炼、自我教育、自我陶冶的要求和所要达到的精神境界。高校教师道德修养的目标体系具有明显的层次性。教师要根据自身的实际情况,确立切实可行的修养目标,努力实现自身师德从现有层次向更高境界的提升。
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第2期78-80,共3页
Education and Vocation
基金
江苏省教育厅基金项目“高校教师师德精神塑造(05SJD880042)”
盐城师范学院院级项目“高校教师师德建设研究(05YCKW1041)”的阶段性成果。
