多媒体课件教学的误区诊断被引量：11

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摘要计算机多媒体应用于教育，弥补了传统教育的诸多不足，其随机性、灵活性、全方位、立体化的优势突破了传统媒体的线性限制，将知识形象而生动地传呈给学习者，增加了教学容量和知识密度，激发了学生的学习兴趣；其丰富的表现力、极强的交互性、极佳的组织形式、开放的学习环境，改变了传统的知识储存、传播和提取的方式，提高了教学质量和效率，引起了教育的新变革。

作者周子根李安

机构地区湖南省醴陵市南桥中学

出处《信息技术教育》 2008年第1期84-85,共2页 Information Technology Education

关键词多媒体应用课件教学传统教育诊断误区学习兴趣传统媒体学习环境

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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