摘要
文章主要对近二十年来国外有关影响青少年攻击性的暴力媒体因素的研究进行梳理,并特别介绍了两种攻击性行为的干预治疗技术。诸多研究显示,无论是起间接作用的暴力电影电视,还是个体可直接操纵的虚拟暴力游戏,都与青少年攻击性行为的增加有关。认知干预和阅读干预的方法在改变青少年的攻击认知,减少攻击行为,以及增强解决社会问题技能等方面作用明显。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期19-23,共5页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
上海市教育科研项目资助,项目批准号:B0312
