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让猜想走进数学课堂

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摘要在新课程标准中，提到教材的一个特点——探索性。要求教师组织学生经历知识数学化的过程，对数学现象展开观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。引导学生发现规律，主动获取新知，学生在获得对数学知识理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进一步发展，而这其中最重要的一环就是数学猜想。

作者赵乐军曾辉

机构地区南丰小学

出处《四川工程职业技术学院学报》 2008年第1期104-105,共2页 Journal of Sichuan Engineering Technical College

关键词数学猜想数学课堂数学知识新课程标准数学现象数学活动发现规律思维能力

分类号 O1-4 [理学—数学] G633.6 [理学—基础数学]

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四川工程职业技术学院学报

2008年第1期

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