摘要
当下,教师专业发展是基础教育课程改革的热门话题。普通高中新课程背景下,英语教师必须不断提升专业水准,与新课程同步发展。从高中英语教师的需要、技能和知识出发,在普通高中改革的背景下,其专业发展策略主要包括:自我反思:教师与自我的对话;同伴互助:教师与同行的对话;专业引领:实践与理论的对话。
出处
《新课程研究（下旬）》
2007年第12期3-5,共3页
New Curriculum Research
基金
本文为2006-2007年全国基础教育外语教学研究资助项目重点课题"高中英语新课程与教师专业成长"成果之一(课题编号:JJWYZD2006004)。
