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高职高专生自主创新学习能力培养的制度保障 被引量：2

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摘要 作为素质教育的组成部分，培养高职高专生自主创新学习能力的制度保障的当务之急是建立可操作的确认和评价指标体系，而传统的教学评价方式已不能适应自主创新学习能力的培养，需要根据自主创新学习的特性和知识经济社会的要求重构制度保障的价值取向，并依据自主创新学习能力的形成条件和表现，来建立高职高专生自主创新学习能力培养的确认和评价指标体系。
作者 韦忠恩 陈静云
机构地区 柳州师范高等专科学校
出处 《教育与职业》 北大核心 2007年第36期184-185,共2页 Education and Vocation
关键词 高职 自主创新 评价 指标体系
分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献12

  • 1孟繁华.从机械到适应:教育组织决策机制分析框架[J].教育研究,1999,20(8):50-54. 被引量：10
  • 2中共中央 国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[M].,1999.. 被引量：1
  • 3S.Tarnowski et al.Building a professional portfolio[J].Music Educators Journal,1998. 被引量：1
  • 4.转引自[2].,.. 被引量：1
  • 5.[14][16][17]详见①[Z].,.. 被引量：1
  • 6.参见H.Gardner.Zero-based art education In Studiesin Art Education:A Journal of Issues and Research,1989,Vol.30,no.2.关于Portfolio,加德纳亦称proeessfolio,意在强调它对过程的形成性评价作用[Z].,.. 被引量：1
  • 7.有关Portfolio在90年代对美国教师教育的影响及其使用,有兴趣的读者可参考:Nettles et al.Portfolio development for preservice teachers.Bloomington,Indiana:Phi Delta Kappa Educational Foundation[Z].,1995.. 被引量：1
  • 8.据笔者所知,上海师范大学黎加厚博士和华南师范大学桑新民教授用Portfolio进行课堂 教学评价.前者称其为"电子作品",后者称其为"档[M].,.. 被引量：1
  • 9.参见教育部基础教育课程改革项目英语课程标准研制组.<英语课程标准(义务教育阶段·征求意见稿)>[M].,2000年4月.. 被引量：1
  • 10元认知(meta-cognition),是对认知的认知,学会学习的重要心理过程.有关元认知的作用,可参见张庆林:<元认知的发展与主体教育>,西南师范大学出版社,1997年. 被引量：1

共引文献31

同被引文献4

引证文献2

二级引证文献4

教育与职业
2007年 第36期

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