中小学课堂师生互动的误区及其反思被引量：16

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摘要在新基础教育改革的背景下,课堂师生互动愈益成为教育研究的热点。然而,在课堂内外环境的影响下,课堂师生互动陷入了诸多方面的误区。本文在实践调研的基础上,阐述并分析了课堂师生互动的误区及其产生的原因,从而进行深入的反思,提出课堂师生互动是师生建构意义,提升生命价值的过程。

作者赵翠兰

机构地区鲁东大学心理与教育学院

出处《当代教育科学》北大核心 2007年第21期26-28,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词师生互动误区原因反思

分类号 G632.421 [文化科学—教育学]

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