高职学生学科学习力发展状况及其教育提升路径被引量：3

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摘要相当多的高职生学习准备、学科学习力不足,阻碍了高职教学计划的实施及教学目标的落实。发展高职生学习力,应实施学习价值观指导,引导学科学习反思,增强学生的学习毅力,推进教师的研究性教学,培养学生的学习创新力。

作者陈业秀

机构地区台州职业技术学院

出处《南方论刊》 2007年第11期98-100,共3页

基金浙江省2007年教科规划课题"高职学生学科学习力生成与提升的教育策略研究"(SC138)阶段研究成果

关键词高职生学习力教育途径

分类号 G712.0 [文化科学—职业技术教育学]

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