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生物学概念的形成与发展对教学的启示

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摘要生物学概念有一个形成和发展的过程,在这个过程当中反映人们对生命科学认识的深化。教师可以在教学当中利用概念转变理论进行教学,在教学中渗透概念形成和发展的科学史,使学生理解科学的本质。

作者方咸围陈海英陈志伟

机构地区杭州师范大学生命与环境科学学院

出处《中学生物学》 2007年第11期29-30,共2页 Middle School Biology

关键词生物学概念概念转变科学史生物学教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2007年第11期

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