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超前教育在实验教学中的应用被引量：1

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摘要在认识论和“超前教育”理论指导下，提出的超前实验教学模式是更高层次的实验模式。它突出了学生的能力培养，加速了教师队伍的知识更新，促进了实验室的建设，同时较好地解决了“教育滞后”，学生“晚熟”

作者冯长江罗朝纲陈月魁

机构地区军械工程学院中心实验室

出处《实验室研究与探索》 CAS 1997年第1期14-16,共3页 Research and Exploration In Laboratory

关键词超前实验教学教育滞后教学科研实验教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] G482 [文化科学—教育学]

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实验室研究与探索

1997年第1期

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