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对高中数学新课程教学中若干问题的反思被引量：1

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摘要高中数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标.由于教师缺乏理论指导和实践经验,出现了教学目标的虚化,教学内容的泛化等现象,既直接影响了学生主体性的发挥,也形成了教学过程和教学方式的形式化.

作者罗海

机构地区甘肃省临洮县文峰中学

出处《中学数学教学》 2007年第5期1-3,共3页

关键词新课程教学高中数学课程教学改革学生主体性知识技能实践经验教学目标三位一体

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2007年第5期

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