数学课上的定义教学被引量：1

下载PDF

导出

摘要轰轰烈烈的课改，推动着教学一线的每位教师在不断完善自身的情况下，逐渐改变自身角色，使自己由原来的仅仅是知识的传授者向既是学生学习的引导者、组织者和合作者，又是课程资源的开发者过渡，由原来的“主教”转为“主导”，逐步走向引导学生确定适当的学习目标，制定达到目标的最佳途径，指导学生形成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法，

作者孙波孙荆生

机构地区吉林省镇赉县第三中学校

出处《数学学习与研究》 2007年第2期40-41,共2页

关键词定义教学数学课学生学习课程资源学习目标引导学生学习习惯学习方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1王乾泰.中职数学教学改革的几点思考[J].科技咨询导报,2007(10):248-248. 被引量：15
2练国铮.试谈学习自信心及其培养[J].吉林教育科学（普教研究）,2000(1):24-27. 被引量：12

引证文献1

1张晓杰.如何提高中职学校数学教学质量[J].中等职业教育（理论版）,2011(5):36-38. 被引量：8

二级引证文献8

1马俊玉.打造全新中职学校数学课堂气氛[J].中国科教创新导刊,2012(6):152-153.
2梁凯.如何提高中职院校数学教学质量[J].科技创新与应用,2012,2(21):280-280. 被引量：4
3颜学荣.中职院校数学教学现状及改革策略[J].中国科教创新导刊,2013(34):174-174.
4王丽英.浅谈中等职业学校数学教学质量的提高[J].吉林省教育学院学报,2014,30(6):63-64. 被引量：1
5高华东.中等职业学校数学教学质量提升策略探讨[J].课程教育研究,2015,0(29):146-147.
6王丽英.中等职业学校数学教学改革策略[J].职业技术教育,2016,37(23):30-32. 被引量：6
7陈奇.中职数学教育教学方法新探索[J].神州,2017,0(25):200-200. 被引量：1
8隋龙.浅谈如何提高职业院校数学教学质量[J].中国高新区,2018(13):81-82. 被引量：6

1黄刚.谈数学分析的教学对逆向思维的训练[J].曲靖师范学院学报,1989,9(3):4-8.
2曹斌.谈圆锥曲线的定义教学[J].黑河教育,2000(3):22-22.
3张津.新课改下数学课应注重过程教学[J].学周刊（下旬）,2009(12):129-130.
4江承模.谈逆向思维训练[J].安徽农业技术师范学院学报,1998,12(4):88-89.
5郭琪霞.轴对称图形定义教学之我见[J].广西教育,2012(41):55-55.
6欧伯群.浅谈极限定义教学中的思维能力的培养[J].广西民族师范学院学报,2000,26(3):65-67.
7谢全苗.研究性学习在高三数学教学中的尝试——椭圆(三个)定义教学一则[J].数学通讯（教师阅读）,2002,16(19):1-4. 被引量：5
8陈文胜,刘胜锋.概念教学,不应该是定义教学——从“两组对角分别相等的四边形叫平行四边形”引发的思考[J].教学与管理（小学版）,2009(7):47-49. 被引量：1
9罗升宝.重实质探究促主动发展[J].中学课程辅导（教学研究）,2011(11):151-152.
10成晓媛.浅谈如何在数学概念教学中开创有效情境[J].理科考试研究（初中版）,2015,0(5):34-34.

数学学习与研究

2007年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学课上的定义教学被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学课上的定义教学 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学课上的定义教学被引量：1