摘要
一、幼儿教师情感倦怠现象美国心理学家Maslach认为，情绪情感倦怠是一种消极、负性的态度体验，当个体的情绪资源（包括对朋友、家人、工作对象以及自身等）被过度消耗，以致不能再给予更多的情感时，倦怠就产生了。情感倦怠主要表现为个体成就感降低、情绪资源减少以及身心过度疲惫等现象。幼儿教师由于长期面对责任、工作、家庭、人际关系等多种压力，极易产生情绪倦怠和身心疲惫的症状，因此，幼儿教师比普通教师情感倦怠的现象更为严重。
出处
《教育导刊（下半月）》
2007年第9期26-27,共2页
Journal of Educational Development
