教师的不当教态及其对学生的影响

下载PDF

导出

摘要教态，是指教师授课的姿态，它由表情、眼神、手势、动作、体态、仪表等方面的因素构成。教态作为一种教学手段，它是一种无声的语言，它用于课堂教学，有时能收到“此时无声胜有声”的效果，达到师生“心有灵犀一点通”的境界。但在教学过程中，出现了很多不当的教态，通常在教师眼里被认为是小事，恰是这些小事却折射出一个教师的修养，同时对学生也造成很多负面的影响。

作者赵建龙王大明

出处《教育情报参考》 2007年第8期65-66,共2页

关键词教师授课教态学生教学手段课堂教学教学过程手势师生

分类号 G623.310.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵建龙,王大明.教师的不当教态及其对学生的影响[J].中国教师,2007(6):53-54. 被引量：2
2栾高明.试论高校教师的修养[J].西安文理学院学报（自然科学版）,2000,0(2):7-10.
3程健.谈谈语文教师的修养[J].重庆教育,2003(5):38-38.
4郭建军.语文教师应具备的修养[J].新课程（下）,2009,0(7):15-15.
5龚蕊.教师与阅读及自身修养之关系[J].教师,2015,0(17):123-123. 被引量：1
6喻旭初.新课标与语文教师的修养[J].语文教学通讯（高中）（A）,2005(1):9-10. 被引量：2
7袁晶晶.新课标与语文教师的修养[J].新世纪领导者,2007(5):48-49.
8安祥志.谈音乐教师的修养[J].儿童音乐,2009(11):59-60.
9王元格.谈音乐教师的“修养美”[J].山东教育,2001(1):70-70.
10李爱国.高校教师在校园文明建设中的作用[J].伊犁教育学院学报,2000,13(4):5-6.

教育情报参考

2007年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师的不当教态及其对学生的影响

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史