摘要
[目的]探讨护理核心能力教学模式在内科护理教学中的应用效果。[方法]将2003年级护理本科生140人,随机分为实验组和对照组各70人,对照组采用传统的教学方法,实验组采用护理核心能力教学模式,即病案教学法、小组讨论教学法、情境教学法。[结果]实验组理论考核成绩(t=3.778,P<0.01)、护理核心能力(t=2.443,P<0.05)显著优于对照组。[结论]运用护理核心能力教学模式进行内科护理学教学有利于提高学生的理论成绩及护理核心能力。
出处
《护理研究（下旬版）》
2007年第8期2241-2242,共2页
Chinese Nursing Researsh
基金
江苏省教育科学"十五"规划课题
批准号〔滚〕D/2005/01/03
