期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教材的弹性化与动态生成被引量：5

下载PDF

导出

摘要随着当前课程改革的逐步推进，有关教材建设与使用的问题日益凸显。无论是基于传统教学观，还是在新的课程资源观视野下，教材作为课程内容的最重要载体，均体现了课程设置的目标、目的，以及课程实施的方式方法，成为人们认识和判断课程改革的主要依据之一。

作者吴言

出处《职业技术教育》 2007年第13期1-1,共1页 Vocational and Technical Education

关键词动态生成教材弹性化课程改革传统教学观课程资源观课程内容课程设置

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献10

1王冰.高等职业教育教材建设问题的研究[J].岳阳职业技术学院学报,2007,22(6):8-14. 被引量：14
2周晔.关注音乐教学中的动态生成[J].音乐天地,2006(1):16-17. 被引量：5
3黄海,周艳军.高职教材建设的几点思考[J].职业技术教育,2006,27(2):55-57. 被引量：16
4黄永铭.以市场为导向创新人才培养模式[J].中国职业技术教育,2006,22(29):11-12. 被引量：9
5吴曙光,刘忠伟.多元智能理论指导下高职院校的教材建设[J].职教论坛,2007,23(05X):7-9. 被引量：14
6于润伟.高职高专教材的质量评价[J].职业技术教育,2007,28(23):18-18. 被引量：17
7邱坤;钱可强.高职教育需要什么样的教材[N]中国教育报,2007. 被引量：1
8汪博兴,汪明群.高职教材建设的现状及发展思路[J].中国职业技术教育,2008,24(13):30-31. 被引量：74
9金奉.高师音乐教学中“动态生成”问题的探讨[J].湖北经济学院学报（人文科学版）,2010,24(1):108-109. 被引量：4
10蒋立平.论音乐教材的内容设置——以人音版初中音乐教材为例[J].大众文艺（学术版）,2011(1):268-269. 被引量：5

引证文献5

1夏小玲.论音乐教材内容的动态生成[J].音乐时空,2011(9):96-99. 被引量：1
2夏小玲.论音乐教材内容的动态生成[J].北方音乐,2011,31(12):35-36.
3周养萍.高职教材建设的探索与实践[J].教育教学论坛,2012(10B):89-91. 被引量：2
4夏小玲.论音乐教材内容的动态生成[J].音乐时空,2012(1):86-87. 被引量：1
5孙岩.论音乐教材内容的动态生成[J].北方音乐,2014,34(3):128-129.

二级引证文献4

1沈辰.生态教学,持续生长-论音乐教材内容的动态生成[J].北方音乐,2013,33(7):102-102.
2安淑女,闫照粉,王晓燕.以职业能力为导向的高职院校机械制图教材建设[J].江苏建筑职业技术学院学报,2015,15(2):60-62. 被引量：3
3栾文静.课堂教学中的生成性教学资源研究[J].成才之路,2017,0(4):58-58.
4孟丽华,王晓东,张楠.基于职业技能要求的高职机械类机械制图教材建设研究[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2022,24(3):42-46.

1李永夫,徐秋芳,姜培坤,叶正钱.多媒体环境下的高校课堂教学改革研究[J].南昌教育学院学报,2012,27(9).
2唐建国.论据可以选自文学作品——兼与高世明同志商榷[J].语文知识,1996(7):12-13.
3殷红娟.英语预习作业的设计与使用[J].新课程（中学）,2014,0(2):208-211.
4张舒舒.探索废旧材料在幼儿园游戏中的运用[J].考试周刊,2016,0(59):188-188.
5王香平.美术教学中范画使用的策略[J].学前教育（幼教版）,2009(6):28-29.
6王雨晴.例谈高中语文阅读教学中背景资料的介入[J].课外语文,2016,0(11):118-118.
7杨华文.多媒体教学存在的问题及对策[J].中国农村教育,2004(12):43-43.
8胡协强,丁伟.中学化学实验和多媒体技术[J].化学教与学,2016(4):81-82.
9钱林.浅谈初中地理课堂教学中问题的设置[J].试题与研究（教学论坛）,2013(15):83-83.
10钱林.初中地理课堂教学中问题的设置[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(18):77-77.

职业技术教育

2007年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部