教师，请回到基础

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摘要 20世纪80年代以来，教师成为研究者的概念已经广为流传，教师参与科研已经成为现代学校的一个重要特征之一，科研能力也已经成为评价教师的一项重要指标和教师专业发展的重要内容。鉴于此，中小学教师对科研活动趋之若鹜。教师参与教育科研，一方面有利于教师科研能力的提高，进而可以促进教师的专业发展，另一方面也可以将自己的教育教学经验总结发扬，

作者刘涛

机构地区华东师范大学公共管理学院

出处《中国基础教育（内刊）》 2007年第4期8-9,共2页 China Basic Education

关键词教师参与 20世纪80年代以来教师专业发展科研能力教学经验总结教育科研中小学教师现代学校

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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