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多元智能理论对高职院校课程考核的启示被引量：9

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摘要高职院校当前考核方法传统、单一;考核内容侧重认知能力、忽视实践能力,体现不出"能力本位"的职业教育教学目标。多元智能理论重视对实践能力的考核及考核方法与考核内容的多元化、重视学生在原有基础上的发展,其教育观与考核观与高职教育教学理念不谋而合。

作者段美荣

机构地区广州番禺职业技术学院

出处《中国成人教育》北大核心 2007年第11期123-124,共2页 China Adult Education

关键词多元智能理论课程考核职业能力

分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]

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