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应用“习得”与“学得”理论培养高职学生口语能力

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摘要口语交际能力是“习得”与“学得”的产物。口语教学要“习得”结合“学得”,创造“习得”条件,提高“学得”效益。在“学得”中,要以学生为主体,发挥传统语言积累方法的优势,开发、优化课程资源,致力于有效提升高职学生的口语交际能力。

作者明艳林

机构地区阜新高等专科学校

出处《辽宁高职学报》 2007年第6期81-81,95,共2页 Journal of Liaoning Higher Vocational

关键词口语交际能力 “习得” “学得” 高职学生

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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辽宁高职学报

2007年第6期

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