从认知过程谈二语写作教学

L2 Writing Teaching from the Perspective of Cognitive Process

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摘要从分析写作认知过程出发,结合现有的写作理论以及教学方法,探讨写作教学中应该注意的各个环节以及提高写作能力的具体方法。 Through exploring the cognitive writing process and combining present theories and teaching approaches, the paper elaborates every process in writing teaching and proposes concrete methods to improve students＇ writing competence.

作者李渝

机构地区西华师范大学外国语学院

出处《唐山学院学报》 2007年第3期72-74,共3页 Journal of Tangshan University

关键词认知过程母语思维二语写作写作教学 cognitive writing process, L1 thinking, L2 writing, writing teaching

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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