从中间力量到中坚力量——以评价促进教研组长发展

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摘要目前，大部分学校在教学管理中把教研组仅作为教学行政管理与教师之间的“纽带”与“桥梁”，而大部分的教研组长给自己的定位也只是上情下达、下情上达的“联络员”，以及教学常规行政管理的“助手”。这种管理思路及自我定位，导致的最直接最严重的后果是教研组长依赖性与惰性的形成，隐藏着极大的教学管理的风险。必须变教研组长的“中间”力量为真正的“中坚”力量，学校教学管理的效度及质量的提升，才有基础与保障。

作者陈国星

机构地区浙江省温州市乐清国际外国语学校校长

出处《中小学教育与管理》 2007年第1期33-34,共2页

关键词教研组长中坚力量中间力量学校教学管理教学行政管理长发评价教学常规

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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