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浅谈高数教学方法的改进被引量：1

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摘要高数教学向来应该是师生双边的活动,应以学生为主体,教师为主导。由于受陈旧的教育思想的束缚,学生在教学活动中,并没有真正取得主体地位,而是成了被动接受知识的容器。这样的教学,既阻碍了我国高等院校数学的健康发展,也抹杀了学生学习数学的兴趣和积极性。

作者成国力

机构地区黑龙江生物科技职业学院基础部

出处《黑龙江科技信息》 2007年第06X期134-134,共1页 Heilongjiang Science and Technology Information

关键词方法研究教学兴趣

分类号 O171 [理学—数学]

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黑龙江科技信息

2007年第06X期

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