“认知学徒制”教学模式下学习环境设计的原则被引量：10

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摘要目前,职业学校的专业教学与行业实际有较大差距,导致了学生理论和实践脱节,这种教育结果不容乐观。本文以中等职业学校旅游专业教学为例,运用“认知学徒制”教学模式,提出学习环境设计的四项原则。

作者陈春燕

机构地区浙江师范大学

出处《职业教育研究》 2007年第5期136-137,共2页 Vocational Education Research

关键词认知学徒制教学模式学习环境设计

分类号 G441 [哲学宗教—心理学]

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