摘要
素质教育提了很多年了，新课标也执行了近三年，但从当前我国教育教学实际来看，学生评价中存在的问题还相当严重：①评价过分强调甄别和选拔的功能，忽视改进与激励的功能；②评价过多倚重学科知识，忽视创新精神、心理素质、情绪、态度等综合素质的评价；③评价过多强调共性，忽略了个体差异；④评价以纸笔考试为主，过多地倚重量化的结果，很少采用质性的评价手段；⑤被评价者处于消极的被评价地位；⑥评价过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度。因此，评价改革迫在眉睫。本文从评价原则、评价内容、评价方式、评价方法四方面进行阐述。
出处
《图书情报通讯》
2007年第1期61-62,共2页
Library and Information Newsletter
