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试论运动技能评价标准个体化的理论基础 被引量：1

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摘要 运动技能评价标准个体化,旨在为每一个体提示同其体能水平或相关运动技能水平相适应的学习目标和判断达成学习目标程度的评价标准,以期使学习评价成为激发学生潜能开发的发展性评价。其理论依据主要来自成就动机的归因理论、最近发展区理论、认知学习理论和多元智能理论。
作者 乌云格日勒 金寅淳
机构地区 内蒙古师范大学体育学院
出处 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2007年第4期83-85,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金 中央教科所"‘十五’学校体育卫生规划课题"子课题(项目编号:TWB1097)
关键词 运动技能 学习评价 评价标准个体化
分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献12

二级参考文献12

共引文献230

同被引文献23

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引证文献1

二级引证文献1

内蒙古师范大学学报（教育科学版）
2007年 第4期

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