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开放课堂教学,促使学生全面发展

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摘要要培养学生自主读书的能力，拓宽学生的思维能力，教师应从一个知识传授者转变为引导学生自主学习的启发者和组织者，把学习主动权还给学生，让学生去解决在学习中遇到的实际问题让学生根据自己的能力、知识水平和需求去学习课文，这样才能凸现开放语文课程教学的活力。

作者宋传广

机构地区广东东莞市石龙中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2007年第4期68-68,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词学生全面发展课堂教学开放学生自主学习思维能力知识传授者学习主动权自主读书

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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小学教学参考（综合版）

2007年第4期

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