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美国哈佛TFU网络课程的研究及启示被引量：17

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摘要本文对美国哈佛TFU网络课程的设计理念、模式、结构、功能和使用情况进行了分析,并将我国一般的网络课程与之比较,揭示了中美网络课程之间的差异,为我国远程教育的发展提出了启发性的建议。

作者许雪梅陈珍国

机构地区华东师范大学物理系上海市浦东教育发展研究院

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第3期53-57,共5页 China Educational Technology

关键词哈佛TFU网络课程课程分析比较启示

分类号 TP399 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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中国电化教育

2007年第3期

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