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一年级数学口语训练概述
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摘要
根据数学学科具有较强的逻辑性、系统性,而儿童语言又具有随意性、机智性等特点,笔者认为,学生的数学口语训练应从一年级开始就有目的、有计划地进行,并把口语训练贯穿于整个教学过程之中。从知识结构上看,一年级数学口语训练的重点应放在加减法的意义、口算和应用题三个部分。
作者
沈红玉
出处
《青海教育》
2007年第4期49-50,共2页
关键词
一年级数学
口语训练
数学学科
儿童语言
教学过程
知识结构
逻辑性
系统性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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