摘要
幼儿园教学是精心安排的外部条件或环境，用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。其本质是教师有目的、有计划地组织幼儿进行有效学习的活动过程。有效教学，是指通过一定时间的教学之后，幼儿能获得具体的进步或发展。即幼儿学有兴趣，学有提高，学有创意。幼儿园有效教学不仅包括明确的教学目标、清晰的教学思路、得当的教学方法，而且幼儿要积极、主动参与，师幼、幼幼之间保持有效互动。那么，幼儿园有效教学应具体包括那些条件？如何进行有效的教学呢？
出处
《教育导刊（下半月）》
2007年第3期16-17,共2页
Journal of Educational Development
