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英语专业泛读教学中的非语言因素
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摘要
第二外语阅读中文化背景知识,东西方思维方式的差异,以及学生对待阅读的态度等都会对篇章的理解产生影响。在针对外语专业学生的泛读教学中,使用适当的方法扩展文化背景知识,让学生在阅读中进行思维方式的转变,以及改进测试方法和选材范围以树立学生正确的阅读目的,会对阅读教学的成果产生积极的影响。
作者
王炎
机构地区
滁州学院外语系
出处
《滁州学院学报》
2007年第2期107-109,共3页
Journal of Chuzhou University
关键词
文化背景
思维差异
教学大纲
测试方法
分类号
G23 [文化科学]
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