对数学教学中“教学难点”的认识与实践

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摘要将对“教学难点”的认识与实践整理成篇，与同行们交流切磋，是我很久以来的心愿。从理论上讲大家都明白，“教学难点”和“教学重点”一样都是我们提高课堂教学效率的关键：从实践调查来看，教师对教学难点的认识度、重视度和实践效度却不容乐观，这些表征特别体现在我们的“家常课”上。本文试从认识与实践两个视角刻画数学教学中的“教学难点”，以期提高对教学难点的认识和实践水平。

作者黄芳

机构地区江苏省无锡市安镇中心小学

出处《小学数学教师》 2007年第3期20-26,共7页

关键词教学难点实践调查数学教学课堂教学效率教学重点实践水平认识度教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2007年第3期

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