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让学生在探究中掌握概念被引量：1

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摘要本文论述了在教师的主导作用下,充分发挥学生的主体作用,通过实验探究的手段,学生归纳、概括出化学概念,并通过习题训练,使学生学会知识的迁移,从而使学生形成的化学概念得以巩固。

作者潘珊珊

机构地区广州市第十一中学

出处《中国现代教育装备》 2007年第3期80-81,共2页 China Modern Educational Equipment

关键词实验探究归纳总结巩固应用化学教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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