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“平等中的首席”要体现在日常教学过程中——一个教育者的反思

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摘要通过案例对民主平等的师生关系在日常教学中的缺失进行反思,阐明教学过程应是师生在平等中尊重与被尊重的过程,教师应把学生真正纳入到一种平等、理解、双向的师生关系中,教师“平等中的首席”角色要体现在日常教学过程中。

作者张宏君

机构地区沈阳师范大学教育科学学院

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2007年第2期142-143,共2页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词平等中的首席日常教学师生关系反思

分类号 G456 [文化科学—教育学]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2007年第2期

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