期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“减数分裂与精子的形成”的教学设计被引量：3

下载PDF

导出

摘要 1．1教学地位“减数分裂和有性生殖细胞的形成”一节在全书中起着承上启下的作用。首先减数分裂是细胞增殖知识的延续，尤其与有丝分裂的比较和图形辨析是高考中常见的考点之一。同时．减数分裂又是三大遗传定律发生的细胞学基础．理解减数分裂中染色体行为变化是学好遗传和变异的关键。

作者孙淑伟

机构地区濮阳市第一高级中学

出处《生物学通报》 2007年第2期39-40,共2页 Bulletin of Biology

关键词减数分裂教学设计精子染色体行为细胞学基础生殖细胞教学地位细胞增殖

分类号 Q253 [生物学—细胞生物学]

引文网络
相关文献

同被引文献10

1慕晓茹.基于认知原理的高中生物“减数分裂”教学研究[J].大连教育学院学报,2013,29(2):21-24. 被引量：3
2林祖荣.高中生物学新课程标准教材研讨 “遗传的细胞基础”的教学思考与探讨[J].生物学通报,2007,42(1):28-30. 被引量：1
3武晓东.“减数分裂”备考复习的教学设计[J].生物学通报,2007,42(2):43-45. 被引量：1
4董君香.“减数分裂和有性生殖细胞的形成”学案[J].中学生物学,2007,23(4):25-26. 被引量：1
5操明权.“建立减数分裂染色体变化的模型”的4种建构方法[J].生物学通报,2007,42(12):35-36. 被引量：2
6李建华.减数分裂教学实践与探析[J].南宁师范高等专科学校学报,2009,26(2):120-122. 被引量：2
7王春易.“减数分裂与受精作用”的教学组织[J].生物学通报,2009,44(10):31-34. 被引量：3
8李霖,马玉银,刘俊.减数分裂教学的拓展[J].扬州职业大学学报,2009,13(4):62-64. 被引量：3
9韩荣华.浅谈减数分裂的课堂教学[J].中国中医药现代远程教育,2010,8(3):76-77. 被引量：1
10吕冬霞,金岳雷,张玉萍,金绍静,张鹏霞.“图启”教学模式在减数分裂教学中的应用[J].现代生物医学进展,2014,14(34):6742-6744. 被引量：3

引证文献3

1赵桂霞.在《精子的形成》的教学中应用模型构建的教学初探[J].高考,2020(25):113-113.
2沈初见.浙科版“减数分裂中的染色体行为”教学设计[J].生物学通报,2009,44(10):42-44. 被引量：1
3陈盈盈.探究减数分裂教学中难点的有效突破[J].新课程（中学）,2014,0(11):214-215.

二级引证文献1

1陈晓芸,林鸿生,朱慧,王桔红.RBL教学理念在减数分裂课堂教学中的应用[J].科教导刊,2019,0(35):103-104. 被引量：2

1卢晓梅.生物学教学人文精神的教育[J].生物学教学,2008(8):8-10.
2孟德尔和他的豌豆“老师”（下）[J].儿童画报（科学探索号）,2014(5):23-25.
3吴贤成.培养学生口语交际能力的几个着眼点[J].科学咨询,2016,0(5):97-98.
4白建,李强.动物学实践教学的思考[J].实验室科学,2012,15(1):76-77. 被引量：5
5刘玉红.高中生物教学的几点经验[J].中国教育技术装备,2010(1):139-139. 被引量：1
6陈拥军,邹菊花,雷抒情.植物学实验中开发学生创新能力初探[J].实验室研究与探索,2010,29(11):65-67. 被引量：10
7章青.减数分裂与基因遗传三定律[J].生物学通报,1992,27(2):28-29.
8康现江,米娅,刘彬彬,刘龙,王所安.摘除眼柄对中华绒螯蟹精巢发育及其氨基酸含量的影响[J].台湾海峡,2000,19(3):360-363. 被引量：15
9蔡东云,尤孙东.能力小题训练7——生物的生殖,减数分裂和有性生殖细胞的形成,生物的个体发育[J].中学理科（高考导航）,2008(4):33-34.
10方永强,齐襄,洪桂英.17α-甲基睾酮对文昌鱼精子发生的影响[J].台湾海峡,1991,10(2):146-149. 被引量：4

生物学通报

2007年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部