摘要
许多参差不齐的木板拼凑成一只木桶，装入水后，水平面最终取决于最短的那条木板的高度。这就是人们常说的“木桶原理”。如果把一个班看作一只木桶，那么班里的学生就是组成木桶的那些长短不一的木板；如果把学生看作一只木桶，那么他们的能力或素质就是组成木桶的那些长短不一的木板。“木桶原理”对我们的日常教育有很好的启迪意义。在教学中要更好地应用“木桶原理”，应把握以下四个基本要素。
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2007年第2期56-56,共1页
Journal of Educational Development
