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浅谈地理课堂教学中的灵活性被引量：1

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摘要教材处理的创造性，是指对教材的处理要因人（教师、学生）而异，这创造也是教师教学风格差异与学生认知差异的体现。这个创造性决不是“随心所欲”，恰恰相度？教材处理应在遵循一般教学规律和课程标准的前提下，根据教师和学生的特点剪辑教材，形成自己的独特解读。

作者瞿晓凤

机构地区江苏省通州高级中学

出处《地理教学》 2007年第1期36-37,共2页 Geography Teaching

关键词地理课堂教学教材处理活性教学风格课程标准教学规律教师学生

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2007年第1期

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