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医专学生“两课”学习动力系统构建被引量：1

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摘要从医专学生“两课”学习动力系统的组成部分：学习需要（内动力）、学习兴趣（原动力）、学习自信心（自动力）、学习期待（他动力）、学习竞争与合作（互动力）、学习激励（外动力）等方面论述了提高医学生“两课”学习效果的方法。

作者刘运喜

机构地区邵阳医学高等专科学校

出处《西北医学教育》 2007年第1期82-85,共4页 Northwest Medical Education

关键词医专学生 “两课” 学习动力动力系统

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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2007年第1期

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