英语作文中的语法错误与不同反馈形式的效果被引量：5

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摘要本文用实验的方法比较了中学英语作文中语法错误的三种不同反馈形式——“模糊标识法”、“具体标识法”和“中文提示法”——对提高学生的学习自信心和错误识剐与纠正能力的影响。结果表明“具体标识法”最有利于提高学生自我修改错误的信心和识别错误的能力，而三种标注方法对学生语法错误的改正率没有显著的影响。同时笔者讨论了实验的结果对教学的启示。

作者曹定钦

机构地区广东省东莞市东莞高级中学

出处《中小学英语教学与研究》 2007年第1期23-27,共5页 English Teaching & Research Notes

关键词语法错语反馈形式自信度错误识别率错误改正率

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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中小学英语教学与研究

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