对课程标准实施中若干矛盾的认识

下载PDF

导出

摘要我国新一轮基础教育课程改革旨在全面推进素质教育，为此，课程标准在目标体系中设定了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，这体现了对人的素质构成的更为全面的科学理解和更为完整的价值诉求。这一目标体系除了强调知识与技能在人的素质构成中的基本地位外，还十分重视知识技能的传授与习得的过程和方法，特别是首次指出了“情感态度与价值观”在人的素质生成和教育质量的构成中的重要地位。

作者刘晓伟

机构地区浙江省杭州师范学院

出处《教育情报参考》 2006年第12期36-37,共2页

关键词基础教育课程改革标准实施知识技能矛盾人的素质情感态度素质教育课程标准

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1王贤圣,谢世高.基础教育转轨中急待解决的若干矛盾[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版）,1997,29(4):42-44.
2张海霞.创设教学情境构建高效课堂[J].甘肃教育,2016(24):88-88.
3李玉珍.儿子,妈妈为你加分[J].黑龙江教育（小学版）,2005(4):39-39.
4刘玮.谈生物教学中探究能力的培养[J].北京教育（普教版）,2013(10):44-44.
5史君凤.浅谈思想品德教师应具备的素质[J].延边教育学院学报,2010,24(2):77-78.
6任翠萍.浅谈新课改下思想品德教师的素质要求[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(24):175-176. 被引量：1
7陈丽.浅议数学教学中空间观念和推理能力的培养[J].考试周刊,2013(36):55-55.
8李思静.浅谈在初中美术课教学中如何渗透德育因素[J].中国校外教育（中旬）,2009(1):78-78.
9赵志坚.浅谈课堂教学中“五勤”教学措施的落实[J].都市家教（下半月）,2013(6):226-226.
10刘晓伟.对课程标准实施中若干矛盾的认识[J].辽宁教育研究,2006(9):59-61. 被引量：1

教育情报参考

2006年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对课程标准实施中若干矛盾的认识

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史