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大学外语教学的逆向思维——口语课的“以写促说”
被引量：
2
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摘要
为了提高大学生在外语口语课上的表达能力,本文采用了王初明教授的“写长法”教学理念以及Krashen的输入假设和Swain的输出假设,提出“以写促说”的逆向思维,并对这种教学方法进行了详尽的阐释。
作者
李海清
机构地区
湖州师范学院外国语学院
出处
《集宁师专学报》
2006年第3期85-88,共4页
Journal of Jining Teachers College
关键词
口语课
“以写促说”
逆向思维
外语教学
大学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
H319 [文化科学—教育学]
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